O conhecimento nas instituições de ensino – uma revisão de literatura e reflexões para os docentes

Este trabalho parte de uma compilação teórica, feita por Douglas Barnes (1988), e de reflexões de outros estudiosos, todos visando a refletir criticamente sobre o conhecimento de que tratam as instituições de ensino. Tais considerações são importantes quando são pensados os currículos que devem orientar os cursos nos vários níveis escolares, do fundamental à pós-graduação. Os diversos teóricos observam que o conhecimento, quando apresentado de maneira mais tradicional, parece estar dissociado da realidade, levando os alunos ao desinteresse por se verem repetindo o pensamento alheio, sem espaço para se afirmarem como sujeitos de seu aprendizado. Por outro lado, há uma forte política de estímulo à profissionalização, em que o conhecimento é afunilado e direcionado para o mercado de trabalho. Há ainda o conhecimento cujo objeto é ele mesmo: o caso da preparação para exames e provas. O que se pretende discutir aqui é a que as necessidades humanas vão além de um cargo numa firma e da memorização de conteúdos. O conhecimento deve ser traduzido em ação afirmativa que promova a autonomia do aluno, que deve ouvir e fazer-se ouvir, num diálogo respeitoso e permanente, tomando para si a responsabilidade por seu aprendizado. Com esse foco, o conhecimento deve servir para a vida, além do trabalho, e manterá o valor quando uma nova técnica substituir a que o aluno já domina, pois ele deverá estar apto a buscar o que ainda não conhece

Libras: a inclusão de surdos na escola regular

A presente pesquisa trata da inclusão de alunos surdos nas instituições escolares. Tal inclusão passa necessariamente pelo conhecimento da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, que vem abrindo caminhos paraque as pessoas surdas sejam respeitadas e se integrem ao meio em que vivem. Este trabalho se justifica pelanecessidade de ampliar e aprofundar a discussão a respeito do acolhimento e permanência dos surdos no ambienteescolar, que embora garantidos por lei, ainda são falhos, possivelmente pela dificuldade de modificarparâmetros em relação ao que se espera da escola. Mais ainda, faltam à grande maioria das escolas professorescom conhecimento em LIBRAS, necessário para receber alunos surdos no ensino regular. Esses são algunsdos questionamentos que mostram a complexidade da questão. A proposta deste trabalho é produzir um filmeque possa sensibilizar quanto à necessidade de otimização do acolhimento ao aluno surdo e da forma como eleé incluído no ambiente escolar, enfatizando a importância de aprender a lidar com o Outro, com a diferença

TESOUROS DA NATUREZA: ATIVIDADE LÚDICA EM AMBIENTE NATURAL

O conceito de sustentabilidade, ou aproveitamento inteligente dos recursos sem comprometimento dos mesmos para as gerações vindouras, precisa ser trabalhado em todos os níveis do ensino, conforme a Lei nº 9.795, de 28 de abril de 1999. Acredita-se que uma pedagogia adequada, de abordagem multidisciplinar, baseada na experiência e na participação, deverá desenvolver o respeito pela natureza, construindo uma educação voltada para uma vida sustentável. O presente artigo parte de uma pesquisa de dissertação de mestrado e apresenta uma proposta de atividade lúdica sensório-perceptiva, desenvolvida em ambiente natural com alunos do primeiro ano do ensino fundamental com atividades planejadas visando a potencialização dos sentidos da visão, tato, audição e olfato. Como resultado, foi observada a sintonia criada entre os alunos que participaram dessa atividade lúdica e a natureza, quando todos se mostraram receptivos às atividades propostas, o que indica estarem mergulhados em profundo sentimento de pertencimento ao ambiente natural

LIGAÇÕES ENTRE O ENSINO DE GINÁSTICA ARTÍSTICA ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS: UM ESTUDO DE REVISÃO

Em virtude de novas tecnologias e mudanças que estão acompanhando a contemporaneidade, a falta de atividade física e estímulos motores estão cada vez mais comuns. Isso torna o papel do professor de Educação Física ainda mais importante, visto que muitos alunos são quase exclusivamente estimulados a práticas orientadas de exercícios físicos durante a aula de Educação Física Escolar. O presente estudo tem como objetivo discutir a contribuição da Ginástica Artística (GA) para o desenvolvimento motor da criança no Ensino Fundamental – anos iniciais. A metodologia é composta de uma a revisão bibliográfica, onde buscamos artigos, livros, sites, anais de eventos relacionados ao tema e dissertações e teses que defendem a proposta do mesmo. O estudo é relevante na medida em que procura discutir a Ginástica Artística como colaboradora no processo de desenvolvimento motor da criança, oportunizando outro enfoque à modalidade, na maioria das vezes vista como um esporte de alto nível e difícil acesso, sendo quase inexistente na escola. Um segundo aspecto a ser ressaltado é a falta de estudos e publicações sobre a GA, o que dificulta o aprimoramento de profissionais interessados em atuar na modalidade. É possível perceber que a Ginástica Artística possui características próprias que podem servir para aumentar os estímulos motores e desafiar o aluno a buscar mais, sendo uma boa opção de conteúdo para o Ensino fundamental – anos iniciais. Fazendo uma análise das habilidades motoras que devem ser desenvolvidas nessa fase escolar, identificamos uma relação direta das mesmas com as atividades desenvolvidas na Ginástica Artística

HSE Management for a Sound Work Environment: Strategies for Improving Health Safety and Environmental Indicators through Ergonomic Design Thinking

Ergonomic Design Thinking (EDT) is a project management methodology that takes advantage of two important concepts or themes in carrying out project actions. The first is Design Thinking itself, a project management approach originally proposed by Tim Brown, who knew beforehand the full potential of design tools, techniques and maybe we should add idiosyncrasies. Designers have “their own way” of following through and carrying out issues such as deadlines and sequences, for example. This logic is similar to another important theme: ergonomics. The main objective of ergonomics is adapting work systems to workers themselves. By doing so, its professionals dig deep into the social technical fabric of a workplace and use recurrent and iterative strategies in order to search for a perfect fit for a given workstation. EDT as a modeling guide for workspace projects have been used in Brazil for quite some time. This text outlines an interesting experience in which EDT was used as a conception tool in building a new health safety and environmental (HSE) management system model for construction sites. A real case–an ongoing construction work–was used to contextualize the experiment and better define the various instruments of this HSE model. Due to the work environment and predominant job characteristics available, the EDT approach did quite well in terms of serving its project management purpose, as it was confirmed when the new system became fully functional

Seymour Mayne, «Wind and Wood. Word Sonnets / Viento y madera. Sonetos de una palabra / Vent et bois. Sonnets d’un mot / Vento e madeira. Sonetos de uma palabra. Selección»

La siguiente selección de poemas pertenece a la obra Wind and Wood. Word Sonnets / Viento y madera. Sonetos de una palabra / Vent et bois. Sonnets d’un mot / Vento e madeira. Sonetos de uma palavra, del poeta canadiense Seymour Mayne. Este volumen de poesía es el resultado de un proyecto de traducción conjunto que se llevó a cabo en Argentina, Brasil y Canadá con la coordinación general de la profesora y traductora María Laura Spoturno y el asesoramiento de Seymour Mayne. La versión en francés fue realizada por Véronique Lessard y coordinada por el profesor y traductor Marc Charron en la Universidad de Ottawa. En cuanto a la traducción al portugués, esta fue responsabilidad de la profesora y traductora Maria da Conceição Vinciprova Fonseca del Centro Universitário de Volta Redonda. Finalmente, la versión en español fue realizada en el seno de talleres de traducción poética coordinados por María Laura Spoturno en los que participaron alrededor de sesenta estudiantes de grado y adscriptos de la cátedra de Traducción Literaria 1 de la Universidad Nacional de La Plata. A través de la traducción, Wind and Wood / Viento y madera / Vent et bois / Vento e madeira hermana la fina poesía de Mayne escrita en inglés con nuevos espacios poéticos dándole voz en español, francés y portugués.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Building an ambient room to foster the teaching/learning of anatomy and physiology of the human digestive system

The current teaching model has been characterized by activities distant from the student’s reality and mainly based on memorization. Since it is assumed that unconventional teaching strategies may foster  the knowledge of the syllabus contents, this paper aims to present the construction of an ambient room simulating the human digestive system to provide high school students an experience of its physiological processes. The room  was built in a government school with different materials, such as nonwoven fabric, PVC pipes, mortar and PET bottles. Visiting the ambient room, monitored by their teacher, the students were able to simulate the experience of each stage of the digestive process, allowing one to believe that the ambient room can be an effective playful approach activity, enabling students to construct meaningful learning on subjects which otherwise they may see as too theoretical and of difficult comprehensio

O texto literário : aprofundamento de leituras e transformações na aula de língua inglesa

The literary text is recognized as a value both in and out the Academy; and it is important to bear in mind that much of the literature which is read is translated. The need felt to insist on the literary quality of translated fictional texts led to this thesis goal: to propose the five literary values, as described by Italo Calvino in his work Seis propostas para o próximo milênio, as a frame for literary translation. After the introduction, the first chapter theorizes issues on translation, reading, literary reading, meaning and interpretation. The second chapter introduces the notion of frame with proposals from four theorists: Gideon Toury, André Lefevere, Antoine Berman and Mona Baker. The third chapter describes the values ─ lightness, quickness, exactitude, visibility and multiplicity ─ according to Calvino, and searches them in the works The kite runner, by Khaled Hosseini, and its Brazilian translation O caçador de pipas, by Maria Helena Rouanet. The presence of the values in the works indicates that the first one is a literary text and the second, not just a translation of literature, but a literary translation. It also implies that the values described by Calvino are, sometimes, already used for literary translation, hence this work can contribute to systematize that use.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorO texto literário tem seu valor reconhecido, dentro e fora da Academia; e cabe dizer que muito da literatura que se lê é traduzida. A necessidade sentida de insistir na qualidade literária dos textos ficcionais traduzidos encaminhou o objetivo desta tese: propor os cinco valores literários descritos por Ítalo Calvino, em sua obra Seis propostas para o próximo milênio, como enquadramento para a tradução literária. Após a introdução, o primeiro capítulo teoriza questões de tradução, leitura, leitura literária, sentido e interpretação. O segundo capítulo apresenta a idéia de enquadramento com propostas de quatro teóricos: Gideon Toury, André Lefevere, Antoine Berman e Mona Baker. O terceiro capítulo descreve os valores ─ a leveza, a rapidez, a visibilidade, a exatidão e a multiplicidade ─ de acordo com Calvino, e vai buscá-los no cotejo das obras The kite runner, de Khaled Hosseini, e sua tradução no Brasil, O caçador de pipas, por Maria Helena Rouanet. A presença dos valores nas obras indica que a primeira é um texto literário, e a segunda, não uma tradução de literatura, mas uma tradução literária. Indica também que os valores descritos por Calvino já são por vezes usados na tradução de ficção, portanto este trabalho pode contribuir para sistematizar esse uso

Chapter HSE Management for a Sound Work Environment: Strategies for Improving Health Safety and Environmental Indicators through Ergonomic Design Thinking

The environmental effect of ground-borne vibration and noise generated by urban rail transit systems is a growing concern in urban areas. This chapter reviews, synthesizes and benchmarks new understandings related to railway vibration and associated airborne and ground-borne noise. The aim is to provide new thinking on how to predict noise and vibration levels from numerical modelling and from readily available conventional site investigation data. Recent results from some European metropoles (Brussels, Athens, etc.) are used to illustrate the dynamic effect of urban railway vehicles. It is also proved that train type and the contact conditions at the wheel/rail interface can be influential in the generation of vibration. The use of noise-mapping-based results offers an efficient and rapid way to evaluate mitigation measures in a large scale regarding the noise exposure generated to dense urban railway traffic. It is hoped that this information may provide assistance to future researchers attempting to simulate railway vehicle vibration and noise